危害、原因及惩治的方式，从“校霸”强迫9名女中学生交往说起

打击“校霸”，还需要家庭、学校、学生和社会同心协力，而依法惩治，必须提上议事日程——“校霸”的危害、产生的原因及惩治的方式浅谈

近些年来，“校霸”在各地时有发生。虽不像有些人所说“愈演愈烈”，似乎校霸普遍存在一样，但“校霸”的存在，对于未成年人的伤害、对教育的影响、对法律的蔑视，却也引发了人们的广泛忧虑。

而近期，一则新闻，再次引爆了人们的关注。据央视新闻网报道：

近日，宁夏回族自治区固原市彭阳县警方通报破获了一起“校霸”案，嫌疑人张某虎被指以“找对象”为名强行与9名中学女生交往。其以实施恐吓、滋扰、殴打等方式逼迫女学生与其交往，3名女生被扇耳光，2名女生迫于压力辍学回家，多名女生由于张某虎的骚扰，由家长护送上学或改变上学路线，严重影响了未成年学生的身心健康和正常学习环境。

作为教育工作者，作为曾经受过“校霸“伤害也亲自处理过“校霸”事件的教育人，我想从“校霸”的危害、产生的原因及惩治的方式等三个方面，来谈谈我的理解和思考。

第一，“校霸”的危害：严重危害学生身心健康、扰乱正常教育秩序，漠视法律威严

所谓的“校霸”，指的是在校园或校园周边称王称霸、肆意欺凌学生的人。这类人往往成群结队，具有一定的黑社会帮派性质。那么，“校霸”有哪些危害呢？只有正确认识到“校霸”的危害，我们才能真正重视，进而采取雷霆手段，予以遏制：

1.危害学生（主要是未成年人）的身心健康。纵观今年来发生的“校霸”事件，受害人几乎都是学生，受伤害的主要又是未成年学生。比如，2009年，陕西省宝鸡陇县二中，校霸高中生宿舍打死高一新生！

而更多的危害，则在于对于学生的心理伤害，长期遭受欺凌，造成学生不敢上学，有的甚至产生抑郁，甚至自杀。

2.扰乱正常的教学秩序。有的地方，“校霸”甚至猖狂到公然到学校，扰乱教学秩序，殴打教师的程度。比如，2019年3月22日，河北沧州三名辍学的孩子回到学校找在校同学，老师发现后劝其离开。但三人非常猖狂，掀翻课桌、砸坏门窗、驱散学生、和老师发生打斗……致使课堂教学停课一个小时之久。

3.漠视法律的威严，造成效仿之风。由于很多地方的“校霸”本身都是属于未成年人，法律难以惩治，就造成这些人如同持有“丹书铁券”“免死金牌”一般，可以完全漠视法律的威严。比如，前面提到的河北沧州的案例，最后的处理：

根据犯罪行为的程度，目前，周某、耿某、刘某、杜某4人已被刑事拘留；崔某、宋某行政拘留后不予收监；2名在校生赵某、梁某因不满16周岁，做说服教育处理。

更严重的后果，是其他一些未成年学生，从中发现了漏洞，产生了效仿之风。

总之，“校霸”的危害甚烈，不加以惩治，未成年学生的合法权益得不到保护、教育教学秩序得不到维护，法律的威严得不到彰显，社会的风气得不到扭转。

第二，“校霸”产生的原因：家庭、社会、学校甚至受害者本人都难辞其咎

但要解决一个问题，如果不能分析清除其中的原因，那就只能是“头痛医头脚痛医脚”，达不到“标本兼治”的目的。那么，为什么会产生“校霸”呢？

1.家庭原因，疏于管教或父母的不良示范。几乎所有的校霸，我们都可以从家庭找到原因。绝大多数都是家庭缺乏管教，比如，父母长期在外无法管教；父母忙于工作或娱乐，疏于管教；父母自身都有种种不良行为。我所在的学校有一个成天欺负同学的学生，我后来辗转找到其家庭——他的父亲，就曾多次因寻衅滋事被判刑！你说，这样的家庭影响，又怎么能改变孩子？

2.社会原因，不良影视书籍的负面影响。而在产生“校霸”的问题上，我们还需要分析土壤。曾几何时，各种有关校园暴力的影视剧、书籍横行（我这里不举例子，以免遭到控告），这些影视书籍，可能其本来目的并不是要渲染校霸的威风，但在客观上，却让辨识能力不强的孩子们，不自居的效仿。我本人在上初中的时候，就曾经打扮得像一部电影里的主人公一样！孩子小的时候，喜欢看一部家喻户晓的动画片，后来， 我和他妈妈意见不统一的时候，她就跑到厨房，拿来一个锅“美羊羊，打他”！

3.学校原因，过分关注学习成绩忽视了对不良行为的矫正。作为教师，从职业认同的角度，我本不应该说学校的不是。但事实上由于各方面外在的原因（不排除极个别教师自身因素），学校的教育过多关注学习，往往是一俊遮百丑，忽视了对学生规则意识的培养，而对于成绩差的学生，也缺乏真正的关怀（大多数“校霸”成绩都极差）。

4.受害者自身原因，懦弱，不能及时采取正当途径维护自身权益。但我这里不得不说，我们的孩子，特别是受到侵害的孩子，面对欺侮，往往是忍气吞声，这从侧面，助长了“校霸”们的嚣张气焰。三水三心刚做班主任的时候，有一个学生长期被校外一个“校霸”欺凌，血气方刚的我，提着棍子冲过去要和他拼命——从此以后，那个校霸就销声匿迹了。当然，现在看来，我的方式不正确，但我们的孩子有没有告诉家长，家长有没有报警，警察有没有处理？

5.法治原因，对未成年人违法的惩治手段缺失。我曾经多次说，对违法犯罪的未成年人的纵容，就是对其他孩子的犯罪。我们的法律，缺少对“校霸”特别是未成年“校霸”的处理。比如，对那些不满16岁的人，只能是教育——而一般的教育，对于这些人早已没有了作用！所以，在媒体进行的一个调查中，当被问到“参与校园暴力曾受到过哪些惩戒”时，受访者排名前三的答案分别是:“受学校处分”“被老师训诫”“家长体罚”。其中，根本就没有人说会受到法律的惩治！

第三，彻底整治“校霸”的方式：学校、社会、家庭、学生多管齐下，才能彻底治理

明白了危害，找到了原因，我们才能对症下药，采取有针对性的方式，来彻底整治“校霸”。

1.家庭：管教要跟上，对与疏于管教的家庭，要予以适度告诫。作为父母，要切实履职尽责，不断提高自己的育儿艺术，要排除困难，破除“只生不养不教”的难题。自身，也要起到良好的示范作用，不要动辄用武力解决问题。

而被伤害的孩子的家庭，要及时通过一些迹象（我在一篇写校园欺凌的文章中有介绍），发现迹象，及时采取合法手段维护孩子的切身利益。

2.社会：加强对于可能影响青少年健康成长的影视书籍包括游戏的监督管理。新闻出版部门、影视管理部门，要加强对各种影视作品和游戏的监管，要杜绝那些暴力色情的作品，侵蚀孩子们的大脑。

3.学校：关注后进生，及时发现并利用多种资源矫正问题学生。作为学校，要高度关注后进生的教育，特别是对后进生的规则教育，可以利用各种司法力量，开展各种法制教育活动。一旦发现学生有不良行为，及时要求家庭，配合教育。

4.受害者：敢于说不，受到欺凌，积极动用合法手段维护自身权益。作为“校霸”的受害者，我们的孩子，一旦遇到欺凌，不要害怕，要知道，正义永远占据上风。除了给老师讲、给家长讲，在必要的时候，要立即报警。要知道，软弱的背后，是无尽的欺凌。

5.法治：修改相应的法律，依法惩治、打击“校霸”。其实，这个问题，早就有专家提出来，我们目前的法律，对于违法犯罪的未成年人，保护过度。而事实上，保护这些人，就是对其他孩子的不保护。但我们不能责怪司法部门，只有尽快修改法律，降低刑事处罚的年龄，恢复少年管教所或者工读学校。这样做，不一定能从根本上杜绝，但却可以让违法犯罪的人（即使是未成年人），得到相应的惩治。否则，年龄成了保护伞，又如何彰显法治的威严？

总之，要彻底根治“校霸”，要预防为主，惩治跟上，更要多管齐下，否则，单纯依靠某一个方面的力量，是难以达到效果的。